Zowel in het basisonderwijs als in het voortgezet onderwijs is zittenblijven niet wettelijk geregeld. Voor u als ouder zijn er natuurlijk wel bepaalde rechten met betrekking tot de bevorderingen van uw kind. U als ouders moet in vroeg stadium al weten dat het met uw kind op school niet zo goed gaat.
Samenwerking tussen leerkrachten en ouders is van groot belang om zittenblijven te voorkomen. Voordat de beslissing genomen wordt, gaan zij samen de voordelen en nadelen van zittenblijven op een rij zetten. Zo nodig kan advies gevraagd worden aan het Onderwijs Advies Centrum (OAC).
Zittenblijven kan soms heel ‘nuttig’ zijn als uw kind onvoldoende aansluiting heeft bij de volgende groep. Soms zijn kinderen van bijv. groep 2 nog zo gericht op spelen en open onderwijssituaties dat de overgang naar groep 3 te abrupt is en geen doorgaande ontwikkeling kan garanderen. Soms is er sprake van specifieke ontwikkelingsproblemen of ontwikkelingsstoornissen.
Voor de overgang moeten leerlingen voldoen aan een minimaal niveau.

Het traject
Het signaal
Het serieus nemen van een overgangsbeslissing begint bij ons in januari. We vullen dan o.a. testen voor het leerlingvolgsysteem in. De volgende aspecten spelen daarbij een belangrijke rol:

administratieve gegevens, zoals geboortemaand
algehele verschijning
Houding groep 1 en 2:
betrokkenheid bij kringactiviteiten
werkhouding (motivatie/taakgerichtheid bij vrije
en gebonden opdrachten)
werktempo
algemene instelling (zoals voorkeur voor werk-
activiteiten)
omgaan met ontwikkelingsmaterialen
weerbaarheid
Houding vanaf groep 3:
Taakgerichtheid
Werkhouding
Werktempo
Concentratie
Betrokkenheid
Algemene instelling
Contacten met groepsgenoten
Prestatiegebieden groep 1 en 2:
kringgedrag
de werklessen
omgaan met de ontwikkelingsmaterialen
taalbeheersing
visuele discriminatie
auditieve discriminatie
oog-handcoördinatie
omgaan met hoeveelheden
omgaan met letters- en cijfersymbolen
Citotoetsen: o.a. Ordenen, Taal voor kleuters
Prestatiegebieden vanaf groep 3:
Als Citotoetscores op D- en E-niveau zijn bij meerder vakgebieden zoals van:
Technisch leesniveau
Begrijpend leesniveau
Spellingniveau
Rekenniveau
Niveau bij de zaakvakken

Bij zittenblijven is het overdoen van een of meerdere onderdelen aan te bevelen; bij andere onderdelen kunnen wij kiezen voor ‘verder gaan’. Soms kan een leerling in de Tweede Leerweg geplaatst worden. Dat betekent dat de leerling wel overgaat, maar krijgt dan tijdens de rest van de basisschoolperiode een individueel programma op één of meerdere leergebieden. Vanuit de school wordt aangegeven op welke wijze wij uw kind gaan begeleiden in het volgende schooljaar. Uitgangpunt zal altijd zijn dat wij als school, in overleg met de ouders en eventueel deskundigen een goed besluit nemen ten aanzien van de overgang van uw kind naar de volgende groep. De verantwoordelijkheid en de beslissing dat uw kind wel of niet blijft zitten ligt uiteindelijk bij de school.

De periode januari tot eind van het schooljaar
We geven in het gesprek met de ouders over de zorgen m.b.t. de schoolloopbaan van het kind ook aan wat we gaan doen om de ontwikkeling van het kind te stimuleren en op welke wijze men daar thuis bij aan zou kunnen sluiten. We geven ouders tevens aan wanneer we de definitieve beslissing gaan nemen over het vervolg van de schoolloopbaan van hun kind. Bij jonge kinderen doen we dat zo laat mogelijk om de kans op een goede beslissing te kunnen verhogen. Gekoppeld aan de beslissing geven we ook aan hoe we bijv. een kind bij een groep 2-verlenging gaan begeleiden. Daarbij kan het gaan om het geven van extra ontwik-kelingsgelegenheid, het bieden van speciale begeleiding (leesbegeleiding aan kinderen die in de loop van dat jaar toe zijn aan lezen).

De beslissing
Wij nemen een beslissing t.a.v. het schoolloopbaanvervolg van het kind aan de hand van toetsen waarin het kind gewogen wordt op de hiervoor genoemde aspecten. Het oordeel van de leerkrachten, interne begeleider en directie achten we bindend voor deze beslissing.
In de eerste plaats gaan we er vanuit dat wij een verantwoorde beslissing kunnen nemen op grond van de onderzochte aspecten en op grond van kennis van kind en onderwijs. Dat is geen beslissing op grond van een indruk of een mening, maar op grond van onderzoek van het kind. Ten tweede. Indien het kind toch overgaat naar de volgen-de groep mag niet teveel tijd onttrokken worden aan de begeleiding van de andere kinderen van de groep. De leerkracht zal de leerkracht dat kind niet aan zijn lot over-laten en het toch extra en speciaal begeleiden.

Versnelde doorstroming
Volgens de inspectie moeten de leerlingen die in groep 1 zitten en geboren zijn in oktober, november en december in principe doorstromen naar groep 2. Over het algemeen passen wij deze vuistregel in de praktijk ook toe.Bij zeer goed presterende leerlingen zou overwogen kunnen worden om een groep over te slaan. Goed overleg tussen ouder, leerkrachten en externe deskundigen van bijv. het OAC is van groot belang.